文佩儀
由教會的牧養事奉轉職至院牧服侍，自知經驗實在不足，所以我一直渴望有再進修的機會，以致能夠在督導和同儕的互動下學習，將過去的臨床經驗和所學的理論作深入的反省和整合。疫情期間，基於種種限制，這心願一直無法達成；到疫情後轉投現在的事奉崗位，終於等到了進修的機會，可是當下心情卻十分忐忑。雖然順利通過CPE面試，但內心卻有另一番掙扎。想到要面對進修的課堂及功課要求，加上那段時間除了日常工作外，還要應付一些特別事工，壓力感頓時冒升，擔心自己的心力無法應付。
好好照顧自己的身心
懷著戰兢的心情開始了CPE的課程，我為自己訂下的其中一個學習目標是「照顧自己」，因為過去有太多時間我為了應付別人的需要，又或者要求自己盡力完成責任，往往把個人的需要和感受放輕，沒有好好照顧自己。然而開學還未到一個月，衝擊便來了。在休息不足的情況下，我的身體便出現了一些狀況。我問自己，若我要學習「照顧自己」，我豈不是應該先把CPE的學習放下，讓身體好好休息嗎？經過一輪思想拔河，我最後把掙扎帶進同儕小組分享中。透過分享的過程，我重新再整理自己的思緒。督導和同儕的回應，讓我看到關鍵不在於CPE課程，而在於我的事奉心態和對自己的要求。有時候過於目標為本(task-oriented)，便容易忽略自身的需要，到身心都快要被拖垮時，就只能選擇放棄。其實健康的自我照顧，是要不時檢視自己的身心狀態，適時地回應個人的需要，而不是等到油盡燈枯，才選擇斷然放棄。此刻執筆撰寫這篇分享，腦海裡不斷回望過去幾個月；當日督導和同儕的回饋十分寶貴，讓我返回事奉崗位時能在心態上有所修正，更敏銳地察覺失衡的地方，作出身心的調整。
建立牧養青少年人的信心
CPE課程給我另一大得著，是在督導和同儕的互動幫助下，將過去的臨床經驗和理論作深入的反省和整合。我現時的崗位需要負責兒童及青少年科病房，在這病房內我遇上不少情緒失衡且有自殘行為的青少年人。我常有一個心理關口，總認為我跟青少年人之間有著很大的代溝，他們是不愛跟我這把年紀的人打交道的。如何走進他們的心靈世界，如何取得他們的信任，福音如何應對他們的需要，如何因應他們的處境整合行為科學與神學的理論，以致給予他們適切的牧養……這一切一切都在這十二周內慢慢拼湊起來。同儕們提醒我可以善用自己，無論是過去的人生經歷，或是我對性格學的一些認識，加上真誠的關心和愛，總能一步一步地跟他們建立關係和信任。對於行為科學和神學的整合和反省，則是我較弱的一環。經過督導耐心不厭其煩地講解，我慢慢領會到其中的竅門，如何從神學的反省拿捏到引入福音的門徑。從那時候開始，「神學」給我的感覺不再那麼「形而上」了，而是能夠「落地」，以致應用在病人的處境中。
在課程完結時，督導送了我一張書籤，上面寫了一段天父給祂孩子的話：
我親愛的孩子：
我在你手中已預備了許多種子，但撒種前要存著得糧的盼望，因為你所做的一切絕不會徒勞無功。撒下你的努力、付出、熱忱及辛勞吧，我是看顧並樂意祝福你的天父，不要讓一時的挫折及沮喪攔阻了你，勇敢迎向挑戰，機會之門將會為你而開。你會發現自己生命的成長及成熟，你會更勇敢、堅強及充滿信心，因為我早已命定你會是為我剛強站立的得勝者。
永遠愛你的天父
督導知道我面對青少年牧養信心不足，透過這書籤她是要肯定我過去的努力，鼓勵我存著熱誠繼續服侍這些心靈破損的青少年人。她這份關愛給予我支持的力量繼續前行。同樣，我希望我對這群青少年人的關心和支持，能為他們加力，繼續走前面的路。