引言
了解自己和認識自己是十分重要的。我們都屬於不同的人格類型，但沒有一種是比較好或比較壞，只是不同而已。 我們要關注的是如何發揮自己人格的優點、改善弱點，並能夠接受不同性格類型的人，才能有效地發揮事奉恩賜。因此，人格塑造與牧養的關係密切，透過臨床牧關訓練，幫助我們掌握如何發展牧養的途徑，也讓教牧瞭解自己的景況，藉此尋求生命的成長更新。
教牧人格塑造的特質
牧者的獨特之處，並不只是因為他們領受了特殊的恩賜，也不是因著牧者認識事奉的知識比信徒為多，更不是教會行政職務的任命；而是他們有領導教會，培育信徒生命的權責。教牧的主要責任就是承擔從上而來的天職 (Vocation)，因為那位揀選呼召、差遣和託付的主，將這職份賦予牧者。由於牧職是始於天職，因此牧者的本質(being)重要過他們的成就(doing)。
因為教牧不僅是站在講壇講道，更要身體力行在生活中顯明真理，因而牧者人格才是有力量的道。既然牧者的職份是領受上帝話語，並致力以自己有血有肉的生命來與人分享。因此在牧職的實踐之中，人格塑造可以幫助牧者既能有自知之明，也有瞭解他人的智慧，以知人善任的精神，適切的牧養輔導會眾，發掘個別信徒的不同恩賜，達致互相建立。
既然牧者受召的天職是要將平安的福音落實於牧養中，所以教牧的人格塑造就非常重要，因人格的塑造可使教牧透過不同的空間，將生命延伸出去。教牧必需能夠與別人坦誠溝通，達致彼此尊重，互相建立緊密關係，才能建立共融的信仰生命，達致牧養關懷的果效。教牧牧養關懷時，若能發揮人格特質，以及同感瞭解受助者的需要，就可以減少牧養的障礙。若教牧過於自我中心，和包容自己人格的弱點，必會造成溝通及牧養輔導的障礙。
當我督導一位在家庭關係中受過創傷的學員時，我會引導她明白自己的人格特質、個人成長，如何影響她現今的牧養關懷，令學員更多認識和提升自己，才能幫助她生命邁向成長及更新。其實，最重要的是讓她發現自己的限制與弱點及提升自己的需要，才能令牧養能更具力量 。當她瞭解到這是與她成長階段中，未得到父母的肯定有關，她才明白自己的問題所在。但面對難受的情況，她亦會選擇壓抑自己的情緒，並將問題合理化。這時作為督導的我會陪伴她一同面對問題，幫助她不再跌入自我防衛的陷阱。透過個別督導，引導學員明白當以真誠的態度，來反省自己的人格特質，明白自己的強處與弱點，瞭解自己的成長階段，反省自己的人格特質是否影響現時的牧養關懷，從而尋求改變自己的成長動力。這是CPE督導注意學員獨特的人格而制定了的學習模式。
教牧人格塑造與臨床牧關訓練的關係
人格塑造的基礎，是透過對人的景況的瞭解和體會，明白人的軟弱，從而尋求更新與成長，令生命成熟 。臨床牧關訓練的進程，就是引導牧者深深體會到學習心靈關懷的需要，在訓練過程當中，因督導理解學員在牧養功能上具有很獨特的意義，所以透過臨床牧關訓練去模造學員的生命成長，幫助他們接受裝備成為關懷者，使他們在個人成長、精神健康與道德性格上都日益完備。同時，督導從學員的身上找出神在他生命中所作的工，並非集中處理現在或過去的問題，而是透過訓練的過程，引導他發現生命改變和成長。很多時學員們都需真誠地面對自我，瞭解自己問題的所在，直至有力量去透析困難，並有解決方法去完成事情。督導敏銳的觀察和行為背後的意義，是為學員度身訂造適切的人格塑造學習模式。
人格塑造有助學員瞭解自己的性格，多發掘恩賜和成長動力，尋求靈命的成長，正如艾力遜（Erik Erikson）的「人格發展」理論 ，他採用了心理社會發展出八個階段，成為人類人格形成的架構，涵蓋了人生的整個過程。他指出人生各階段更迭會發生危機，因為我們必須放棄過去倚重的處世與看事的方向，才能成功邁入下一階段。但很多人是不能放棄無法再保留的過去，以致他不能享受新生活的樂趣。 因此，學員以真誠的態度來反省自己的人格特質，瞭解自己的成長階段，明白自己的強處與弱點，是否影響現時的牧養關懷，從而尋求改變自己的成長動力，就能致力發揮強處並改善弱點，提升自己的牧養質素。
透過與學員建立信任的關係，我期望能幫助學員達成個人自定的成長目標，這包括個人成長和專業成長，針對個人的事奉需要而訂立目標。在個人方面，個人的創傷、個人成長的背景如何影響她個人的牧養關懷。透過個別督導，幫助學員留意自己的學習目標，先處理個人問題，再思想這問題如何連繫到事奉。透過小組互動，深入反省、接觸對方，幫助她學習達成目標。學習理論後，進行牧關實習，有問題時再與督導商量，這是理論和實踐即時並用的臨床牧關訓練。
結論
透過分析教牧人格塑造與牧養的關係，可以令我們更多認識瞭解自我及自己的弱點，並提醒自己如何採取步驟去改善，以致加強及提升自己牧養的素質。透過明白各人格的不同和強與弱，不但可以學習彼此接納，也曉得以適當態度來對待對牧養的職事。因此，教牧人格的塑造與牧養的關係密切，無論我們的人格有甚麼特點和傾向，從臨床牧關訓練的角度而言，都可以幫助學員醒覺自我弱點，並重塑更健康完整的人格。
參考資料
1. 《從聖經看如何認識和提升自己》鄺炳劍博士著,天道書樓有限公司出版. 2000年
2. 《牧會協談的基本類型》霍華,克蘭伯 著,台灣教會公報社出版
3. 《教牧倫理》唐佑之著,香港浸信會神學院出版. 2002.
4. 《團體諮商的理論與實務》Gerald Corey著,楊智出版1995.
5. 《心靈地圖》史考特.派克 M Scott Peck.MD著, 天下文化出版, 2005
6. http://www.ship.edu/~cgboeree/erikson.html – 51k
7. http://www.childdevelopmentinfo.com/development/erickson.sht