吾日三省吾身

 林偉廉牧師 東區尤德夫人那打素醫院主任院牧/CPE督導 

「行動-反省-再行動」是臨床學習的重要過程,無論是督導或是學員,在彼此的互動中,可以更深的探索牧者生命和牧養的關係,自我反省會帶來新的洞悉,有助我們建立牧者的身份(Pastoral Identity)與牧養的能力(Pastoral Competence),這都是臨床牧關教育評估學習不可缺少的部份。以下是一些在學習過程中,督導對學員的關注,可以作為日後對學員個人生命、人際關係、牧養能力的評估:

  1. 為人正直(Personal integrity)
    你是否言出必行?生活有原則嗎?你的原則是否會因處境不同而改變?
  2. 對信仰委身(Personal faith commitment)
    你能否適當的分享個人信仰?你的信仰是否充滿動感?
  3. 重視屬靈操練(Personal spiritual discipline)
    你有沒有固定的靈修生活,包括讀經、祈禱、默想?
  4. 值得信賴(Trustworthiness)
    即使督導不在,你是否可以信賴並且能夠承擔責任?
  5. 與別人建立誠實與開放的態度(Honesty and openness in relationship)
    你能否與別人坦誠地相處?你是否能夠以開放的態度與別人接觸?你會重視別人的價值嗎?
  6. 具靈活性(Flexibility)
    你是否有足夠的靈活性來處理個人生命及你身邊的人的生命?你是固執的人嗎?你能夠自動自覺嗎?
  7. 能夠與別人建立溫馨的氣氛(Ability to relate with warmth and interest)
    你是否樂於與別人溝通,而他們並非只是牧養的對象?
  8. 敏感別人的恩賜(Sensitivity to the gifts of others)
    你是否需要別人注視?或你會享受與喜樂的人同樂?
  9. 自律(Self-discipline)
    你是否能夠按時完成任務?你是否主動的推動事工而不需別人提醒?你重視別人的時間嗎?
  10. 建設性的批評(Criticism)
    你能夠給予建設性的回饋嗎?你如何回應建設性的回饋?你如何處理嚴厲的批評?
  11. 用心聆聽(Listening)
    你是否用耳、用眼、用心去聆聽別人的心聲?
  12. 抉擇技巧(Decision-making skills)
    你容易作決定嗎?你是否傾向依賴別人替你作決定,而你不需為此決定負任何責任?
  13. 處理壓力(Managing stress)
    你是如何面對生命中的壓力?你是否能在壓力下工作?若是,你與別人的關係會是怎樣的呢?
  14. 處理衝突(Managing conflict)
    你能否分辨不同型式的衝突?你知道怎樣處理衝突嗎?你會享受衝突,還是逃避衝突呢?
  15. 處理忿怒(Managing anger)
    你如何處理別人的忿怒?你是否察覺自己內心深處的忿怒呢?有甚麼人或事情會激起你的怒火?你會如何處理自己的忿怒?
  16. 自覺能力(Self-awareness)
    你對於自己的優點與缺點有多瞭解?過去有多少事情正在影響現在的你?
  17. 自我價值(Self-concept)
    你如何看自己和自己的價值?你能否完全接受別人對你的讚賞而沒有半點輕視嗎?
  18. 給予鼓勵(Encouragement)
    你能否適當地給予別人鼓勵的說話?你是否真心的讚賞別人呢?
  19. 聯合領導(Collegiality)
    你是否能夠與別人合作?你是否經常需要控制大局?在小組過程中,你是主動的,還是較被動的?
  20. 敏銳差異(Sensitivity to diversity)
    你是否能夠以開放的態度面對異己和不同的信念?你是否覺察需要擴闊視野,明白不同的文化或生活的觀點。
  21. 照顧自己(Personal care)
    你是否能夠好好的照顧自己,包括身、心、靈。你是否有適當的自尊?你的衣著是整潔乾淨?
  22. 富幽默感(Sense of humor)
    與別人相處時,能否有效地使用幽默感?你能否譏諷自已?
  23. 適當的使用個人權威(Authority)
    你是否對於權威有正確的看法?面對比你更有權威的人,你會如何反應?對於性別、年齡、種族不同的權威人士,你會有不同的反應嗎?
  24. 與異性相處(Sexuality)
    你接受自己的性別嗎?你如何與同性和異性相處呢?
  25. 領導的能力(Leadership skills)
    對於不同的領導模式,你瞭解嗎?你的領導模式是甚麼?你能否推動別人協助你完成事工。
  26. 組織的能力(Organizational skills)
    你是否可以輕而易舉地計劃事工,並予以實行?你能否分辨事情的輕重和優先次序?你能否分配工作給別人?培訓並信任別人能夠完成你所交付的工作和責任?
  27. 關懷技巧(Caring skill)
    你是否能夠在不同的處境給予適切的關懷,如在危機介入、醫院探訪、哀傷輔導、婚姻和家庭輔導等?
  28. 帶領敬拜的技巧(Worship leadership skills)
    你是否能計劃和帶領有意義的敬拜體驗?
  29. 教導技巧(Teaching Skill)
    你是否懂得不同的學習理論,並能因材施教?
  30. 整合理論與實務(Integration of theory and practice)
    你能否學以致用?
  31. 溝通技巧(Communication skills)
    你是否能夠有效地以說話和文字與別人溝通?你能否表達自己的觀點於不同程度的人:如兒童或長者,使他們能夠明白你的意思?
  32. 明白架構(Understanding of structures)
    你是否明白在你事奉的處境裏,無論是有型或無型的權力架構?你是否能夠在這些處境中工作?

以上只是部份督導與學員互相交流的課題,當然督導仍要與學員定立學習目標作為指引,但至少讓我們可以識別裝備牧養上的需要,並能夠有效的評估自己的成長。

參考: William T. Pyle. Experience Ministry Supervision. Broadman & Holman Publishers, 1995.