■受訪學員
李德榮 荃灣潮語浸信會牧師
林秀春 神召會石硤尾堂傳道（部份時間）
李劍紅 駐院院牧課程學員
羅家儀 雅麗氏何妙齡那打素醫院物理治療師
逐字報告是每一位臨床牧關教育訓練（CPE）學員必需做的功課，你知道逐字報告是一份甚樣的報告嗎？它與我們一般所寫的報告有甚麼不同呢？今期邀請了四位CPE學員來介紹和分享，讓大家瞭解一下。
李劍紅說：「將探訪時所講的每一個字，每一句話，病者的每個表情，當時的環境、擺設、氣氛全都記錄下來，這是逐字報告的基本要求。」羅家儀接著補充：「寫完了對話，報告內還有很多的問題要回答，例如：病人的文化背境，他的文化背境如何影響他等。除了對病人的評估外，學員自己也要檢討，反省自己的信仰及文化背境對自己的影響，有甚麼因素影響你與病人的溝通，還有十多項問題，包括神學反省、探訪目標及計劃等，都要一一回答，才可完成報告。完成一份逐字報告，平均最少要花八小時或以上的時間呢。」
李德榮更道出寫這份報告的困難：「要將所有說話、表情、眼神、語氣全都記錄下來是最困難的，因為我們不可拿著錄音機錄下對話，只可單靠記憶。此外，選擇合適的病者為報告對象也很困難。」李劍紅也同樣認為選對象是不容易的，「你不能在探訪前已決定誰是你作報告的對象，因這樣會變成有目的地探訪，而不是為關心病者而探訪。而且要與病者有較深入的分享和傾談，才可考慮作為報告的對象。」
雖然寫這份報告是有難度，但他們仍覺得是值得的。林秀春表示「在寫報告的過程中，可以幫助檢討和反省探訪時的回應及處理是否恰當。看到自己能將所學的運用，會感到很高興，因為所學的，不是單為豐富知識，而是為了關心病友們的心靈需要，給他們多些關懷。」李劍紅說：「真的要拿著逐字報告，才可看到自己的問題。因為在探訪中，是不會發覺我們的對話是有問題的，但當做逐字報告檢討時，便會發現錯過了很多關心病友心靈需要的機會。而且督導和同學也會根據報告上的內容給予意見、彼此分享呢。」
李德榮又說：「逐字報告使我更?楚看到自己在關懷方面需要改善的地方，很多時我們會以教導方式給病友們很多人生哲理，但其實他們不是需要這些，而是需要我們的關心和傾訴。逐字報告就幫助我檢視自己的毛病，提醒我要進入病者的心靈與他們對話，從而瞭解他們真正的心靈需要。」使羅家儀最深刻的，是報告中的最後一題問題「若下一次再探訪，你會如何牧養？」她說：「以前我是不會預先想好下次會於何時探訪，但現在我會先定下下一次探訪要如何跟進，可以談甚麼。所以我認為這一題是很適切，可幫助我們有系統地關懷、跟進和牧養。」
看來，逐字報告不單是一份功課，更是幫助CPE學員成長的工具。